ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE.

He estado recorriendo algunas de otras entradas en otros blogs, y me siento en minoría porque mis asignaturas Física y Química no están muy representadas precisamente. No obstante creo que tengo sitio bajo el Sol. Vayamos con la preguntita sobre ¿qué quiero mejorar?

1- Que aprendan más y mejor. Lo siento, pero soy un poco dinosaurio, quiero que mis alumnos aprendan más FYQ y mejor.
2- Autoapredizaje y autonomía. Enlazando con la anterior, quiero que utilicen más los canales lógicos de su mente, que aprendan a razonar en la medida de sus posibilidades. Que aprendan a pensar, analizar, sacar conclusiones a cualquier problema que una persona pueda tener, (independientemente del tipo de problema).
3- Conocer, o conectar con los gustos e intereses de los alumnos, no viajar en paralelo a su vida. Según uno va cogiendo años, les veo a los chicos más extraños y lejanos, y ellos a mí ni te cuento.
4- Que relacionen y aprecien los contenidos para sacar un provecho de ellos, aunque sea mero placer y gusto de entender el funcionamiento del mundo.


Segunda parte, ¿Cómo conseguirlo? Aquí me gustaría aprender a trabajar por proyectos, cosa que nunca he hecho. Sé que debo formar parte de un equipo, tanto en mi centro como con mis socios europeos, así que otro frente será formarme en trabajos cooperativos.

El fin de semana lo estoy dedicando a ver proyectos, apoyándome en las list.ly del curso esperando aclararme las ideas. Lo cierto es que los proyectos son numerosísimos y los más interesantes ya están en marcha y completos.

Al principio me parecía difícil el meterme en este mundillo, pero según han ido pasando las horas, mi opinión está cambiando.

Uno de las principales dificultades que observo es que es necesario que haya un grupo de profesores que tire hacia adelante, que no recaiga el esfuerzo sobre los hombros de dos o tres bienaventurados.

EL PADLET

Vaya, esto sí que no me lo esperaba. Un muro plagado de notas donde todo el mundo muestra sus inquietudes.

Como en toda herramienta hay que registrarse, yo lo he hecho a través de facebook. Hay que ver la cantidad de personas que hay moviéndose por el ciberespacio deseosas de dar a conocer sus ideas, soluciones y dispuestas a recibir de sus compañeros todo los consejos, ideas y ayuda que sea posible. Bonito paisaje en el que me voy a zambullir.

Esto complementa las jornadas sobre proyectos educativos a las que hemos asistido en Toledo hoy Miércoles. Veamos que tal se da esta tarde en el curso.

POR FIN TERMINÉ LA PRIMERA SEMANA

Con un poco de retraso, excusas tengo mil pero ¿para qué? Si probablemente todas son mentiras. El caso es que no voy a tiempo.

Tema de twitter, no me ha costado mucho registrarme pero es un escenario en el que nunca me había planteado jugar. Tiene su interés, pero no acabo de verle la ventaja. Estoy seguro que es una herramienta magnífica, pero tengo que descubrirla.

Del blog no hay problema porque mantengo un blog desde hace 5 años, www.chemispedro.blogspot.com y por tanto estoy familiarizado con el tema. Lo utilizo para informar a alumnos de Física y Química sobre aspectos que no sé como insertarlos en clase, o para dar a conocer la solución de los exámenes.

Últimamente lo tengo un poco abandonado, así que una de las buenas intenciones a la vuelta del verano es retomarlo.

Chao.

SIEMPRE HAY UNA PRIMERA VEZ

Buenos días a tod@s, no sé muy bien como presentarme y qué escribir en esta primera línea de este diario. Como no tengo ni idea de etwinning, este blog se irá amoldando a lo que yo vaya descubriendo. De momento cuando leo las notificaciones del equipo de etwinning, parece que estoy leyendo en chino mandarín y me entero de nada. Pero en cuanto me ponga al día, ...